□ 本报记者 潘从武
□ 本报通信员 刘青霞
“110吗？有东说念主把我的‘珍稀卡’抢走了……”近日，家住新疆乌鲁木王人市米东区民泰街的两名小学二年齿学生因为玩“烟卡”发生矛盾，又名学生礼聘报警。
“烟卡”即烟盒盖折成的长方形卡片。香烟价钱越高，香烟盒制作的“烟卡”等第就越高。游戏中一般是将卡片置于大地，控制空掌心击拍，被掌风击中翻面者为赢家。
现在，玩“烟卡”已成为中小学生群体中兴起的一种新游戏。未成年东说念主为何千里迷于“烟卡”，又该怎样调换未成年东说念主发展健康的意思爱好？《法治日报》记者对此进行了采访。
“烟卡”风靡学生圈
8月12日傍晚，位于乌市天山区东泉路的清泉小区广场上，三五个孩子围成一圈，蹲着拍“烟卡”，玩得不亦乐乎。10岁的乐乐随身带着一个小收纳盒，里边整王人地胪列着他汇注的“烟卡”。
“身边小一又友都玩‘烟卡’，我不玩就逾期了。”乐乐说，他在小区看到有小一又友玩，借了一张卡随着玩，摸到“秘诀”后他赢了好几张卡，更觉爽直义事理了。行家每天还约好时辰，一到下昼就在小区广场拍“烟卡”。
记者造访乌市多个小区发现，“烟卡”游戏在小学生中颇为风靡。8月14日，在沙依巴克区二十里店社区的一住户小区里，几名孩子正在玩“烟卡”，玩耍中，经常评述一些香烟的品牌和价钱，手握“高级烟卡”的孩子还会经常向小伙伴娇傲。
“有稀缺卡是一件很有好看的事情。”该小区的欢欢说，独一真卡才智参与游戏。为了阔别真假“烟卡”，有“老师”的孩子会看“烟卡”上头有莫得胶水，并仔细闻滋味——有彰着烟味的才是真“烟卡”，真“烟卡”才是“硬通货”。说完，欢欢通达一个塑料袋，向记者展示装的“烟卡”，或者有四五十张，都是他这个暑假赢来的。
线上线下都有销售
这样多“烟卡”从何而来？记者酌量后得知，有的孩子是网购、问家东说念主要，有的孩子为了汇注“烟卡”以致去翻垃圾桶。
李玉强是乌鲁木王人某单元的保安，拿起犬子玩“烟卡”的事，一脸愁容。“自从犬子迷上了‘烟卡’，我吸烟的眉目也栽培了。为了让犬子忻悦，在小伙伴跟前有好看，我就找一又友要烟盒，未必刻途经单元的垃圾桶，都会多看一眼。”
又名家长告诉记者，我方的孩子为了玩“烟卡”，会用零用钱去购买小伙伴手里的“高级卡”，他缅念念孩子为了汇注“烟卡”去买香烟。
“烟卡”走红后掀翻的销售高涨，在各大电商平台上进展得更为彰着。记者在某电商平台搜索“烟卡”发现，现在仍不乏销售过万的“烟卡”商家，多以折叠好的、不同香烟品牌的“烟卡”搀和打包出售，笔据选购张数，售价区间在几元至数百元不等。
线上店铺有的还打出告白词“全新真卡，您的孩子再也无须翻垃圾桶了”“只作念珍稀高级卡”，也有的会在先容栏径直表明“真烟卡”，同期附加“真烟盒剪下”“有烟味”“带胶印”等字样。
有买家留言：十分好，无须惦记孩子去翻垃圾桶了，我家也没东说念主吸烟，果真帮了大忙。
记者造访发现，线下一些商店也售卖“烟卡”。又名不肯走漏姓名的商店雇主先容，有从网上订货的，也有回收来的，如栈房、会所、酒吧等一些高级破钞神态。网上订购的“烟卡”大部分是印刷品，但关于孩子来说，很难辩别出来。
销售“烟卡”是否正当？新疆法爱讼师事务所主任讼师康明远先容，告白法规定，退却在大家传播引子或者大家神态、大家交通器具、户外发布香烟告白。退却向未成年东说念主发送任何体式的香烟告白。退却控制其他商品或者职业的告白、公益告白，宣传香烟成品称呼、商标、包装、掩盖以及访佛内容。
“售卖‘烟卡’属于变相的香烟告白和促销，商家通过印制香烟注册商标，售卖印刷版块‘仿真烟卡’，涉嫌滋扰商标专用权。提倡有关监管部门加强对‘烟卡’销售的处治力度。”康明远说。
眷注孩子真确需求
乌鲁木王人市博峰小兵青少年发展中心主任王永强以为，儿童搏斗“烟卡”游戏可激发他们对香烟的趣味心，在游戏中，孩子们对“稀缺卡”的需求也容易导致攀比神气。
“倡议家长和学校调换孩子尝试种种化的意思爱好，提供丰富种种的课外文娱步履，餍足孩子的意思需求。阔别不良爱重，走向健康鼓舞成长之路。”王永强说。
近日，乌鲁木王人市公安机关开展有关宣传步履看守孩子们的身心健康。
8月13日，米东区公本分局古牧地东路派出所民警和辖区青少年面临面交流，调换他们多插足事理事理的户外步履，积极向学生宣讲香烟危害。米东区公本分局东山派出所聚集社区，提倡家长调换孩子参与健康的游戏领路，把“烟卡”调遣为剪纸、折纸、艺术粘贴。
“面前对‘烟卡’流行的担忧，不是卡而是烟，这是行家所缅念念的中枢问题。”新疆社科院社会学酌量所副长处杨富强说，“烟卡”的出现和风靡，骨子上也曾社会和家庭冷落了幼儿和青少年在外交方面的器具需要。昔时丢沙包、跳绳等游戏步履被信息时间的非实体文娱所取代，是以当孩子们需要线下外交时，就会寻找外交器具，而和成年东说念主外交器具香烟伴生的“烟卡”便出现了。
在杨富强看来，有些商家专制“烟卡”售卖，这种映衬造势亦然“烟卡”风靡的原因之一。他提倡，学校、家庭、社会同向发力，加强对学生的正面调换，多饱读舞学生参与体育、艺术和其他有利身心健康的步履。